《热力学定律》学案(30份)

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  2. 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 选修三教案
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资源简介:
\高中物理第十章热力学定律
高中物理第十章热力学定律1功和内能互动课堂学案新人教版选修3_320171122388.doc
高中物理第十章热力学定律1功和内能课堂互动学案新人教版选修3_320171122389.doc
高中物理第十章热力学定律2热和内能互动课堂学案新人教版选修3_320171122390.doc
高中物理第十章热力学定律2热和内能课堂互动学案新人教版选修3_320171122391.doc
高中物理第十章热力学定律3热力学第一定律能量守恒定律互动课堂学案新人教版选修3_320171122392.doc
高中物理第十章热力学定律3热力学第一定律能量守恒定律课堂互动学案新人教版选修3_320171122393.doc
高中物理第十章热力学定律4热力学第二定律5热力学第二定律的微观解释互动课堂学案新人教版选修3_320171122394.doc
高中物理第十章热力学定律4热力学第二定律5热力学第二定律的微观解释课堂互动学案新人教版选修3_320171122395.doc
高中物理第十章热力学定律4热力学第二定律5热力学第二定律的微观解释学案新人教版选修3_320171122396.doc
高中物理第十章热力学定律6能源和可持续发展互动课堂学案新人教版选修3_320171122397.doc
高中物理第十章热力学定律6能源和可持续发展课堂互动学案新人教版选修3_320171122398.doc
高中物理第十章热力学定律6能源和可持续发展学案新人教版选修3_320171122399.doc
高中物理第十章热力学定律第1节功和内能问题导学案新人教版选修3_3201711223100.doc
高中物理第十章热力学定律第2节热和内能导学案新人教版选修3_3201711223101.doc
高中物理第十章热力学定律第2节热和内能问题导学案新人教版选修3_3201711223102.doc
高中物理第十章热力学定律第3节热力学第一定律能量守恒定律导学案新人教版选修3_3201711223103.doc
高中物理第十章热力学定律第4节热力学第二定律导学案新人教版选修3_3201711223104.doc
高中物理第十章热力学定律第二节热和内能名师导航学案新人教版选修3_3201711223105.doc
高中物理第十章热力学定律第六节能源和可持续发展名师导航学案新人教版选修3_3201711223106.doc
高中物理第十章热力学定律第三节热力学第一定律能量守恒定律课堂探究学案新人教版选修3_3201711223107.doc
高中物理第十章热力学定律第三节热力学第一定律能量守恒定律名师导航学案新人教版选修3_3201711223109.doc
高中物理第十章热力学定律第三节热力学第一定律能量守恒定律预习导航学案新人教版选修3_3201711223108.doc
高中物理第十章热力学定律第四节热力学第二定律课堂探究学案新人教版选修3_3201711223110.doc
高中物理第十章热力学定律第四节热力学第二定律名师导航学案新人教版选修3_3201711223111.doc
高中物理第十章热力学定律第四节热力学第二定律预习导航学案新人教版选修3_3201711223112.doc
高中物理第十章热力学定律第五节热力学第二定律的微观解释第六节能源和可持续发展课堂探究学案新人教版选修3_3201711223113.doc
高中物理第十章热力学定律第五节热力学第二定律的微观解释第六节能源和可持续发展预习导航学案新人教版选修3_3201711223114.doc
高中物理第十章热力学定律第五节热力学第二定律的微观解释名师导航学案新人教版选修3_3201711223115.doc
高中物理第十章热力学定律第一节功和内能第二节热和内能课堂探究学案新人教版选修3_3201711223116.doc
高中物理第十章热力学定律第一节功和内能第二节热和内能预习导航学案新人教版选修3_3201711223117.doc
  1 功和内能
  互动课堂
  疏导引导
  1.物体的内能及内能的变化
  物体的内能是指物体内所有分子的平均动能和势能之和,在微观上由分子数和分子热运动剧烈程度和相互作用力决定,宏观上体现为物体的物质的量、温度和体积,因此物体的内能是一个状态量.
  当物体温度变化时,分子热运动剧烈程度发生改变,分子平均动能变化.物体体积变化时,分子间距变化,分子势能发生变化.因此物体内能变化只由初末状态决定,与中间过程及变化方式无关.
  2.做功与内能的变化
  做功改变物体内能的过程是将其他形式的能(如机械能)与内能相互转化的过程,做功使物体内能发生变化时,内能改变了多少用做功的数值来量度.外界对物体做多少功,物体的内能就增加多少;物体对外界做多少功,物体的内能就减少多少.
  压缩气体,外界对气体做了功,气体的内能增加,气体内能的增加量等于外界对气体做的功;气体膨胀,是气体对外界做功,气体内能减少,气体内能的减少量等于气体膨胀对外做的功.
  3.物体内能和机械能的区别与联系
  1 功和内能
  课堂互动
  三点剖析
  1.物体内能的改变与做功
  (1)物体内能的改变
  从宏观上看,物体温度和体积发生改变.物体的内能可能发生改变,从微观角度看,分子间的距离发生变化和分子热运动的剧烈程度发生变化,物体的内能可能发生变化.
  (2)做功与内能变化
  做功改变物体内能是其他形式的能与内能的转化过程.
  (3)内能与机械能
  物体的内能和机械能是两个不同的物理概念.内能和机械能在一定条件下可以相互转化.
  (4)功是能量转化的量度.即做了多少功,就有多少某种形式的能转化为等量的另一种形式能.
  2.内能和其它形式的能的转化
  首先判断物体的内能是否发生了转化.若内能增加了,就有可能是其他形式的能转化为内能.若内能减小了,就有可能是内能转化为其他形式的能.
  其次看其他形式的能是否发生了变化.若绝热,物体内能变化则一定是做功引起的.
  各个击破
  第一节功和内能第二节热和内能
  预习导航
  情境导入 课程目标
  冬天由于温度太低,很难启动摩托车(在农村启动195型拖拉机也会遇到类似情况)。这时驾驶者往往先关闭油门,连续踏下启动摇杆若干次,然后再打开油门,踏下启动摇杆即可启动,你知道这是运用了什么原理吗?提示:连续踏下启动摇杆,活塞不断压缩汽缸里的气体做功,增加气体的内能,使气体的温度升高,当达到汽油的燃点后,即可启动。   1.了解焦耳的两个实验的原理,通过焦耳实验的探究,培养学生的科学探索精神;理解内能的概念,掌握绝热过程中做功与内能变化的关系。
  2.知道什么是热传递,会区分热量与内能的概念;掌握单纯的传热过程中热量与内能变化的关系;知道做功和热传递是改变系统内能的两种方式,并且在改变系统内能上是等效的,知道这两种方式在改变系统内能上的区别。
  一、焦耳的实验
  1.实验条件
  绝热过程:系统只通过对外界做功或外界对它做功而与外界交换能量,它不从外界吸热,也不向外界放热。
  6 能源和可持续发展
  1.能量耗散和品质降低
  (1)能量耗散
  集中度较高且有序度较高的能量如机械能、电能、化学能等,当它们变为环境的内能后,就成为更加分散且无序度更大的能量,内能作为能量发展的最终形式,没有办法把这些流散的内能重新收集起来加以利用。这样的转化过程叫做能量耗散。
  (2)品质降低:能量从高度有用的形式降级为不大可用的形式叫品质降低。能量在利用过程中,总是由高品质的能量最终转化为低品质的内能。
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