《透镜》教案2

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  2. 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级上册教案
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约6060字。
  义务教育教科书物理八年级上册
  第五章第一节授课教案
  课题         第五章一透镜
  教
  学
  目
  标 (一)知识与技能
  能正确区分凸透镜和凹透镜;
  能在图中标出凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距;
  能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用;
  能正确解释会聚、发散。
  (二)过程与方法
  学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法,体会凸透镜对光的会聚作用;
  通过观察凸透镜和凹透镜的实物,得出两种透镜形状的不同特点。
  (三)情感态度与价值观
  培养学生爱护光学仪器的好习惯;
  培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识;
  通过师生双边教学活动,培养学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇,初步领略自然现象的美好与和谐。
  重点
  难点 1、教学重点:凸透镜和凹透镜对光线的作用;测量凸透镜的焦距的方法。
  2、教学难点:理解会聚、发散。
  教学方法 引导启发式、讨论合作式、实验、多媒体辅助教学
  教具学具 教师:凸、凹透镜、演示用光学器件组一套、老花眼镜、近视眼镜
  学生:凸透镜
  教学过程
  引入 教师活动 学生活动 设计意图
  引
  入
  课
  题 展示透镜,今天我们要学习的是与透镜有关的内容,老师现在手里拿的是透镜,透镜一般是玻璃或树脂制成的、透明的镜子,我们学习的透镜至少有一面是球面,或者两面都是球面。球面透镜只是透镜中的一种,例如散光眼眼镜的镜片就是柱面镜。光透过透镜发生了折射,折射光线有什么规律没有?今天让我们一起来研究透镜。
  学生小组内交流,学生代表利用投影展示课前做一做1的光路。
  有学生试图回答比一比谁是小侦探。
  设计课前做一做1检查学生以前学的知识的掌握程度,并为本节课知识作铺垫
  设计课前做一做2激发学生对本节课的学习热情
  明确本节课任务,让学生心中有数。
  新课讲授 教师活动 学生活动 设计意图
  一、
  透
  镜
  的
  分
  类
  和
  比
  较 (一)透镜的种类
  [活动1]
  下面大家垫面巾纸用手摸一摸桌子上老师给的两个透镜,它们在结构上有什么特点呢?
  引导学生小结归纳刚才的交流,得出透镜分两种:一种是中间厚,边缘薄,叫凸透镜;一种是中间薄,边缘厚,叫凹透镜。
  指导学生把凸透镜凹透镜的定义在教材上画出来。
  结合凸透镜、凹透镜实物,指出哪是透镜的中间,哪是透镜的边缘,强调区分凸透镜和凹透镜的关键就是比较透镜的中间和边缘的薄厚。
  指导学生练习区分凸透镜、凹透镜:见导学案。
  学生垫面巾纸摸透镜。
  学生边实验边思考问题。
  小组交流,请一位学生回答问题。学生说出两个透镜中间和边缘的薄厚上的不同,一块透镜中间厚,边缘薄;一块透镜中间薄,边缘厚。
  学生在教材圈画凸透镜凹透镜的定义。
  练习。
  此环节重点突出凸透镜、凹透镜在薄厚上的不同
  通过小组交流、讨论,培养学生相互合作学习的能力。
  教材上有的定义直接在教材上画出,发挥了教材的作用的同时节约了记笔记的时间。
  巩固和提高学生刚才活动的结果。
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