《绝对值》说课稿

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  2. 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  6. 更新时间: 2012/7/26 9:55:59
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约2850字。

  绝对值
  各位评委,领导:
  下午好!
  我叫    ,来自四川师范大学。今天我说课的课题是《绝对值》。下面我将围绕本节课“教什么?”、“怎样教?”以及“为什么这样教?”三个问题,下面从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、课堂设计五方面逐一加以分析和说明。 
  一、教材分析
  (一)教材的地位和作用
  《绝对值》是七年级上第二章的内容。《绝对值》是在引入有理数和数轴等基本概念后又一重要内容,在教材编排中起承上启下的作用,是学习有理数加减法、乘除法的基础,在今后学习二次根式化简时,也是一个必不可少的工具,它也是我们所认识的第一个非负数。
  本节课要求从代数与几何两个角度初步理解绝对值的概念,能求一个数的绝对值。通过应用绝对值解决实际问题,使学生体会绝对值的意义,感受数学在生活中的价值。对于从没有学习过类似知识的七年级学生来说,接受起来有点难和慢,尤其在绝对值的意义方面有一定的难度。但七年级学生有思维活跃,富有激情的特点,我在教学时充分把握和利用了这一特点。
  (二)、学情分析
  通过前一阶段的教学,学生对数轴和有理数的认识已有了一定的认知结构,主要体现在三个层面:
  知识层面:学生在已初步掌握了数轴和相反数,能够用数轴上的点来表示有理数,也已经知道数轴上的一个点与原点的距离,会比较这些距离的大小。
  能力层面:学生在初中已经初步具备了数形结合的思想。
  情感层面:学生对数学新内容的学习有相当的兴趣和积极性,但探究问题的能力以及合作交流等方面发展不够均衡.
  (三)教学内容
  本节内容分1课时学习。(本课时,品味数学中的和谐美,体验成功的喜悦。)
  二、教学目标分析
  根据教学大纲的要求、本节教材的特点和七年级学生的认知规律,本节课的教学目标确定为:
  知识与技能目标:
  ⑴借助数轴,初步理解绝对值的概念,会求一个数的绝对值
  ⑵通过应用绝对值解决实际问题,体会绝对值的意义和作用,感受数学在生活中的作用。
  过程与方法:
  ⑴使学生形成从一般到特殊的解题思想,养成严密的思维习惯。
  ⑵培养学生主动探索,敢于发现,合作交流的精神。

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