2017年秋江西省安义中学高一生物必修1全册教案(21份)

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  2. 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修一教案
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\【人教版】2017年秋江西省安义中学高一生物必修1全册教案(打包21份)
江西省安义中学高一人教版生物必修一全册教案:1.1《从生物圈到细胞》.doc
江西省安义中学高一人教版生物必修一全册教案:1.2《细胞的多样性和统一性》.doc
江西省安义中学高一人教版生物必修一全册教案:2.1《细胞中的元素和化合物》.doc
江西省安义中学高一人教版生物必修一全册教案:2.2《生命活动的主要承担者——蛋白质》.doc
江西省安义中学高一人教版生物必修一全册教案:2.3《遗传信息的携带者——核酸》.doc
江西省安义中学高一人教版生物必修一全册教案:2.4《细胞中的糖类和脂质》.doc
江西省安义中学高一人教版生物必修一全册教案:2.5《细胞中的无机物》.doc
江西省安义中学高一人教版生物必修一全册教案:3.1《细胞膜——系统的边界》.doc
江西省安义中学高一人教版生物必修一全册教案:3.2《细胞器——系统内的分工合作》.doc
江西省安义中学高一人教版生物必修一全册教案:3.3《细胞核——系统的控制中心》.doc
江西省安义中学高一人教版生物必修一全册教案:4.1《物质跨膜运输的实例》.doc
江西省安义中学高一人教版生物必修一全册教案:4.2《生物膜的流动镶嵌模型》.doc
江西省安义中学高一人教版生物必修一全册教案:4.3《物质跨膜运输的方式》.doc
江西省安义中学高一人教版生物必修一全册教案:5.1《降低化学反应活化能的酶》.doc
江西省安义中学高一人教版生物必修一全册教案:5.2《细胞的能量“通货”——ATP》.doc
江西省安义中学高一人教版生物必修一全册教案:5.3《ATP的主要来源——细胞呼吸》.doc
江西省安义中学高一人教版生物必修一全册教案:5.4《能量之源——光与光合作用》.doc
江西省安义中学高一人教版生物必修一全册教案:6.1《细胞的增殖》.doc
江西省安义中学高一人教版生物必修一全册教案:6.2《细胞的分化》.doc
江西省安义中学高一人教版生物必修一全册教案:6.3《细胞的衰老和凋亡》.doc
江西省安义中学高一人教版生物必修一全册教案:6.4《细胞的癌变》.doc
  第1章走近细胞
  1.1  从生物圈到细胞
  一、教材分析
  生物圈是所有生物共同的家园,生物圈中的生物尽管多种多样,千姿百态,但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位,并且有的生物就是由一个细胞构成的,即使是没有细胞结构的微小生物──病毒,也必须依赖活细胞生活。因此,从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞,有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。同时,从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次,是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。
  二、教学目标
  1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上。
  2、举例说明生命系统的结构层次。
  3、认同细胞是基本的生命系统。
  三、教学重点、难点及解决方法
  1、教学重点及解决方法
  教学重点]
  (1)生命活动建立在细胞的基础之上。(2)生命系统的结构层次。
  解决方法]
  (1)通过分析SARS病毒的结构组成,得到像病毒那样没有细胞结构的生物,也必须依赖活细胞才能生活的认识。
  (2)通过4个实例的分析,得到生命活动离不开细胞。
  (3)以一只龟为例,引导学生系统地理解生命系统的结构层次。
  2、教学难点及解决方法
  教学难点]
  生命系统的结构层次
  解决方法]
  同上
  四、课时安排
  1课时
  五、教学方法
  直观教学法、讲述法、启示法;教具准备:相关图件
  六、学生活动
  1、学生回顾初中所学病毒的知识,观察图片,回答问题。
  2、学生阅读教材,分组讨论,回答相关问题,从具体事例上升到普遍意义,认同细胞是基本的生命系统。
  1.2细胞的多样性和统一性
  一、教材分析
  本节是必修一第一章第二节的实验,内容是使用高倍显微镜观察几种细胞。教学中遵循认识规律,注重运用观察与实证的方法,让学生先获得感性认识,再上升到理性认识,更有助于学生理解、认识细胞的多样性和统一性,为本节新课内容做好坚实的铺垫。由于细胞十分微观,学生缺乏足够的感性、直观的认识,因此。在教学中积极引导学生学会利用显微镜,条件允许的情况下应该在实验室里接触显微镜的同时,学会使用高倍显微镜观察细胞的技能。教学时应该注意以下尽量帮助学生回忆初中所学的显微镜的知识,对相关知识进行补充和拓展。鉴于各地初中生物实验课的现状差别很大,对基础较弱的学生可以完全按没有任何基础的模式进行教学,因人而异,因校而异。
  本节是新课程标准高一生物第1章第2节的实验内容,学生在初中已经学习了显微镜的用法,但很多条件有限的学校并没有真正开设实验操作,对部分学生来说,该节实验课是对显微镜的“扫盲”,对所有学生而言,做好这个实验对高中实验基本技能的建立过程极为重要,也为以后的生物实验操作打好坚实的基础。因此该节实验的重要程度可见一斑。
  二、教学目标
  1、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。
  2、分析细胞学说建立的过程。
  3、使用高倍镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点。
  4、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程,讨论技术进步在科学发展中的作用。
  三、教学重点、难点及解决方法
  1、教学重点及解决方法
  教学重点]
  (1)使用高倍镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点。
  (2)分析细胞学说建立的过程
  解决方法]
  (1)教师结合教材图示,在操作前提出问题引导学生思考,让学生真正理解了这些操作步骤,才能更好地完成观察细胞的任务;同时提供足够的材料,通过观察比较不同细胞的异同点。
  (2)引导学生认真阅读P10-11材料,分析细胞学说建立的过程。
  2、教学难点及解决方法
  教学难点]
  原核细胞和真核细胞的区别和联系。
  解决方法]
  6.4  细胞的癌变
  一、教材分析
  本节课是人教版高级中学课本《生物必修1——第六章——第四节》的内容,它承接了《细胞的增殖》、《细胞的分化》、《细胞的衰老和凋亡》,与以上承接内容既紧密联系又相对独立,特别是与《细胞的增殖》、《细胞的分化》关系密切,细胞恶性增殖、畸形分化即形成细胞的癌变;同时,本节内容的学习将成为《选修三——动物细胞培养,单克隆抗体》相关内容学习的基础。而且通过该内容的学习,突出“选择健康的生活方式”“讨论健康的生活方式与癌症防治的关系”,对学生培养良好的生活习惯有促进作用。在教学中应积极引导学生联系实际生活,促使学生快速进入新课的学习,有效提高学习效率。
  二、教学目标
  1、 说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
  2、讨论恶性肿癌的防治,选择健康的生活方式。
  三、教学重点、难点及解决方法
  1、教学重点及解决方法
  教学重点]
  ⑴癌细胞的主要特征。
  ⑵致癌因子。
  解决方法]
  采用探究性学习的方法:提出问题,讨论问题,汇报意见,教师点评、总结,使学生明确癌细胞的主要特征及致癌因子的种类。
  2、教学难点及解决方法
  教学难点]
  原癌基因与抑癌基因的区别。
  解决方法]
  从分析细胞癌变的原因,引出原癌基因和抑癌基因的概念讲述二者的区别。
  四、课时安排
  1课时
  五、教学方法
  多媒体教学、探究性学习法。教具准备:有关癌症的资料、图片、制作课件。
  六、学生活动
  1、指导学生收集有关癌症,健康生活方式的资料,图片。
  2、引导学生讨论相关的问题。
  七、教学程序
  本节内容采用探究性学习的思路组织教学,教师采用多媒体呈现下列问题:
  1、什么是癌细胞?
  2、癌细胞与其他细胞有什么区别?
  3、引起细胞癌变的致癌因子有哪些?
  问题探讨]⑴晒太阳对人体有什么好处?⑵如何正确处理日光浴与预防紫外线过度辐射之间的关系?⑶为什么臭氧层破坏会导致皮肤癌患者增多?
  4、细胞为什么会发生癌变?
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