吉林省舒兰市第一中学高中生物必修三导学案(17份)

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  2. 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修三教案
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  6. 更新时间: 2017/11/16 18:49:37
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资源简介:
\【人教版】吉林省舒兰市第一中学高中生物必修三导学案(17份,含答案)
吉林省舒兰市第一中学人教版高中生物必修三(导学案)1-1 细胞生活的环境 Word版含答案.doc
吉林省舒兰市第一中学人教版高中生物必修三(导学案)1-2 内环境稳态的重要性 Word版含答案.doc
吉林省舒兰市第一中学人教版高中生物必修三(导学案)2-1 通过神经系统的调节 Word版含答案.doc
吉林省舒兰市第一中学人教版高中生物必修三(导学案)2-2 通过激素的调节 Word版含答案.doc
吉林省舒兰市第一中学人教版高中生物必修三(导学案)2-4 免疫调节 Word版含答案.doc
吉林省舒兰市第一中学人教版高中生物必修三(导学案)3-1 植物生长素的发现 Word版含答案.doc
吉林省舒兰市第一中学人教版高中生物必修三(导学案)3-2 生长素的生理作用 Word版含答案.doc
吉林省舒兰市第一中学人教版高中生物必修三(导学案)3-3 其他植物激素 Word版含答案.doc
吉林省舒兰市第一中学人教版高中生物必修三(导学案)4-1 种群的特征 Word版含答案.doc
吉林省舒兰市第一中学人教版高中生物必修三(导学案)4-2 种群数量的变化 Word版含答案.doc
吉林省舒兰市第一中学人教版高中生物必修三(导学案)4-3 群里落的结构 Word版含答案.doc
吉林省舒兰市第一中学人教版高中生物必修三(导学案)4-4 群落的演替 Word版含答案.doc
吉林省舒兰市第一中学人教版高中生物必修三(导学案)5-1 生态系统的结构 Word版含答案.doc
吉林省舒兰市第一中学人教版高中生物必修三(导学案)5-2 生态系统的能量流动 Word版含答案.doc
吉林省舒兰市第一中学人教版高中生物必修三(导学案)5-3 生态系统的物质循环 Word版含答案.doc
吉林省舒兰市第一中学人教版高中生物必修三(导学案)6-1 人口增长对生态环境的影响 Word版含答案.doc
吉林省舒兰市第一中学人教版高中生物必修三(导学案)6-2 保护我们共同的家园 Word版含答案.doc
  《第一章第1节细胞生活的环境》
  【学习目标】1.描述内环境的组成和理化性质。
  2.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
  3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。
  【学习重点】1.内环境的组成和理化性质。
  2.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
  【学习难点】1.内环境的组成和理化性质。
  2.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
  【自主预习】一、知识点自测
  1.体内细胞生活在细胞外液中
  (1)体液:定义:__________________________________________________________
  ________
  (存在于细胞内,约占______)      ________
  体液组成:________
  ________                       ________
  (存在于细胞外,约占______)     
  (2)内环境:定义:______________________________________________________
  组成:__________________________________ ___ ________________
  2.细胞外液的成分
  (1)血浆的组成:
  ________(约90%)
  _____                                                     ___
  血浆____     __                                                 _    (约10%)
  ___     ___                                                __
  (2)组织液、淋巴和血浆的成分有哪些异同点?
  _____________________________________________________________________________     
  3.细胞外液的理化性质
  细胞外液的理化性质主要表现在_____    ___._____      ___和______        __三个方面。
  《第一章第2节内环境稳态的重要性》
  【学习目标】1.说明内环境稳态及其生理意义;简述稳态的调节机制。
  2.关注内环境稳态与健康的关系。
  3.尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
  【学习重点】内环境稳态及其生理意义。
  【学习难点】内环境稳态及其生理意义。
  【自主预习】一、知识点自测
  1.内环境的动态变化
  稳态的定义:_______________________________________________________         _____
  __________________________________________________________________      _________
  2.对稳态调节机制的认识
  (1)维持内环境稳态的基础:______________________________________________
  (2)机体内各个器官、系统,为什么能保持协调一致呢?
  ○1法国生理学家贝尔纳推测,内环境的恒定主要依赖于:_______________________________
  ○2美国生理学家坎农提出了稳态的维持机制的经典解释:______________       __________
  _________________________________________________________           _____________
  ○3免疫系统的调节作用主要表现在:______________________                  _________
  _______________________________________________                       ___________
  ○4目前普遍认为,机体维持稳态的主要调节机制是:____________            ___________
  (3)内环境的稳态会不会出现失调的情形呢?
  人体维持稳态的调节能力是_______ _,若外界环境变化太剧烈,或自身调节出现障碍,稳态就会被_____   ___。
  《第六章第2节保护我们共同的家园》
  【学习目标】1.关注全球性生态环境问题。
  2.概述生物多样性保护的意义和措施。
  3.形成环境保护需要从我做起的意识。
  4.进行资料搜集,了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。
  【学习重点】概述生物多样性保护的意义和措施
  【学习难点】概述生物多样性保护的意义和措施
  【自主预习】一、知识点自测
  1.全球性生态环境问题主要包括:____________、____________、____________、____________、____________、____________和____________等。
  2.保护生物多样性:生物圈内所有的_______ 、________和_________,他们所拥有的____________以及各种各样的____________,共同构成了生物多样性。生物多样性包含了____________,___________和____________。我们说的保护生物的多样性就是指在__________、__________和____________三个层次上的保护。
  3.生物多样性的价值:一般概括为___________、____________、____________。
  (1)间接价值对生态系统有___________功能;
  (2)直接价值包括对人类有    、_______和____________等实用意义的,以及有     、_______和____________等非实用意义的。
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