四川双流棠湖中学历史必修一全册学案(28份)

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  2. 资源类别: 人民版 / 高中教案 / 必修一教案
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资源简介:
【人民版】四川双流棠湖中学历史必修一:全册学案(28份,含答案)
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:1.1中国早期政治制度的特点.doc
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:1.2走向“大一统”的秦汉政治.doc
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:1.3君主专制政体的演进与强化.doc
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:1.4专制时代晚期的政治形态.doc
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:2.1列强入侵与民族危机.doc
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:2.2中国军民维护国家主权的斗争.doc
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:2.3伟大的抗日战争.doc
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:3.1太平天国运动.doc
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:3.2辛亥革命.doc
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:3.3新民主主义革命.doc
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:4.1新中国初期的政治建设.doc
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:4.2政治建设的曲折历程及其历史性转折.doc
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:4.3一国两制的伟大构想及其实践.doc
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:5.1新中国初期的外交.doc
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:5.2外交关系的突破.doc
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:5.3新时期的外交政策与成就.doc
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:6.1民主政治的摇篮——古代希腊.doc
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:6.2卓尔不群的雅典.doc
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:6.3罗马人的法律.doc
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:7.1英国代议制的确立和完善.doc
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:7.2美国1787年宪法.doc
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:7.3民主政治的扩展.doc
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:8.1马克思主义的诞生.doc
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:8.2国际工人运动的艰辛历程.doc
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:8.3俄国十月社会主义革命.doc
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:9.1美苏争锋.doc
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:9.2新兴力量的崛起.doc
四川省双流县棠湖中学高一历史(人民版)学案:9.3多极化趋势的加强.doc
  专题一  古代中国的政治制度
  一 中国早期政治制度的特点(二课时)
  一、课程标准
  了解中国早期国家出现的背景、过程,并概括其特征;初步掌握从历史传说中汲取相关历史知识的能力;概括从文明初期到西周时代的历史演进过程、早期政治制度的特点,分析分封制、宗法制对我国社会的深远影响
  二、课前——结构化预习,自主生疑
  (一)结构化预习:①认真阅读教材,用黑色或蓝色笔规范地标注下列知识,划出关键词句;②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问; ③用心记住最基础的知识和概念。
  1.夏商政治形式
  (1)早期国家的出现
  ①时间:距今大约五千年前。
  ②原因:                  。
  ③突出标志:金属器具的使用、贫富分化的产
  生、       的成熟、城的出现和礼制的初步形成。
  ④政治特色:早期国家的君王用战争平定四方,分置官员,确立了初步的政治管理秩序;早期国家的政治权力接替通常以        的方式实现。
  (2)夏商政治文化
  ①夏朝:禹死后,他的儿子启继承王位,“家天下”的制度由此开始,         从此成为基本的政治关系。
  ②商朝:商代贵族以血缘关系为纽带,实行      ,各个宗族都是政治实体;商代政治的另一个特点是        
  密切结合,商王通过占卜手段主宰国政。
  2.西周分封制
  (1)含义:又称封邦建国,周天子把一定的土地和人民,分别授予王族、功臣和先代贵族,让他们建立诸侯国,拱卫王室。
  (2)目的:巩固周王朝的统治。
  (3)分封对象:     、      、       。
  (3)受封者的权利与义务:诸侯在封国内享有世袭统治权(用人权、行政权、财政权、军事权);同时受封的诸侯必须承担相应的义务:                             。
  (4)评价:                                    
  。
  3.宗法制
  (1)实质:是按照             分配政治权力,维护政治联系的一种      制度。
  (2)概况:周天子以       世代继承最高执政权力,为天下的大宗,其余诸子分封为诸侯,诸侯国对于周王室处于附属地位,他们对于天子为小宗,在本国则为大宗,其地位也由嫡长子继承。从卿大夫到士,也形成同样的大宗与小宗的关系。其最大特点:          制。
  (3)结果:由血缘关系的亲疏,形成了“周天子——诸侯——       ——士”这样的由宗法关系决定的等级。
  (4)作用:既保证了贵族在政治上的垄断和特权地位,也有利于统治集团内部的稳定和团结。此后,宗法制成为我国数千年来封建统治者享受特权的依据,对中国社会产生了深远的影响。
  (二)预习检测
  1.关于分封制的表述,最为准确的一项是(    )
  A.反映了中央与地方的统辖关系        
  B.体现了统治者对奴隶的阶级剥削
  C.反映了诸侯之间的经济关系    
  D.体现了奴隶主贵族内部的等级关系
  解析:分封制是西周分封诸侯的制度,是当时统治阶级内部在权力、财产方面的再分配制度。它不仅是周王将子弟和功臣分封于各地成为各领一方的诸侯,诸侯国国君也有权力再分封卿大夫,卿大夫还可以分封士。因而分封制实际上体现了一种严格的多层次的奴隶制等级关系。D项符合题意。
  2.观察下表,按照西周宗法制规定,最有资格继承王位的是                                  (    )
  周王的妻妾 周王与妻妾所生的后代
  妻(正室) 三哥(20岁)
  四哥(14岁)
  妾一 大哥(25岁)
  妾二 二哥(22岁)
  A.大哥      B.二哥       C.三哥          D.四哥
  解析:按照宗法制的规定,权力、财产、土地由嫡长子(即正妻所生长子)继承。正确答案为C。
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  三、课中----合作探究、互动解疑
  (一)图文说史
  河南新密古城新石器时代城址图
  城的出现是早期国
  第二节  走向“大一统”的秦汉政治(二课时)
  一、课程标准
  知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实,了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
  二、课前——结构化预习、自主生疑:
  (一)结构化预习:①认真预习教材,用黑色或蓝色笔规范地标注下列知识,划出关键词句;用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问; ③用心记住最基础的知识和概念。
  1.“六王毕,四海一”                                             
  (1)过程
  ①统一六国:秦国于        年完成了统一天下的大业,结束了长期以来割据混战的局面。
  ②北伐匈奴:
  措施:公元前215年,     率军北击匈奴,收回         ;修筑      和“直道”。
  ③统一岭南地区:
  措施:              ;                。
  秦在岭南置郡的意义:                            
  ④将“西南夷”地区纳入中央王朝版图:
  措施:开辟          ;在部分地区委任官吏。                           
  秦在“西南夷”部分地区委任官吏的意义:                          
  。
  (2)秦统一的意义:                            
  。
  2.海内为郡县
  (1)目的:加强中央对地方的控制,实现地方权力向中央的集中,以巩固统治。     
  (2)主要内容:                                  ;                                   
  。         
  (3)特点(即与分封制的区别):                 
  ;                                     。
  (4)影响:                                       
  。
  3.百官公卿
  (1)皇帝制:特点是                            。                    
  (2)三公九卿制:三公的职责分别是:             
  ;太尉主管军事;                     。
  (3)作用及地位:丞相、御史大夫与诸卿以“       ”等方式讨论国家军政要务,成为皇帝裁决的依据;西汉王朝大体沿袭了秦王朝的官僚制度,称为“汉承秦制”。
  (二)预习检测
  1.下列秦汉时期的政治制度与西周时期的宗法制最相近的是                                   (     )                        
  A.中央集权制  B.郡县制   C.中央官制   D.皇位世袭制
  解析: 皇位世袭制体现的是皇位的家族传承,这与强
  调血缘关系的宗法制最为接近。D项符合题意。
  2.秦始皇在中央设立“三公”等官职,组成中央政权机构,其直接意图是                     (  )
  A.确立皇权至高无上   B.将地方权力集中到中央
  C.建立中央集权制度    D.防止大臣专权自恣
  解析:注意题干关键词“直接意图”。A项、C项带有根本的含义,不符合题意;B项不符合中央政权机构的特定范围。D项符合题意。
  日期
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  三、课中——合作探究、互动解疑
  (一)图文说史
  气势恢宏的长城和秦陵兵马俑
  (二)互动解疑
  问题1:简述秦朝“大一统”的地理格局是怎样形成的?秦朝为什么能够实现统一?秦朝统一的实现有何意义?
  阅读材料,研究问题2
  材料一   秦朝建立就如何巩固统治展开“朝议”
  丞相绾等言:“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填之。请立诸子,唯上幸许。”始皇下其议于群臣,群臣皆以为便。
  廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术也,置诸侯不便。”
  始皇曰:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!廷尉议是。
  问题2:材料中丞相绾和廷尉李斯争论的焦点是什么?他们各自的理由是什么?秦始皇最终采纳谁的建议?请简要介绍这一制度?
  拓展探究:列表比较分封制与郡县制
  不同点 分封制 郡县制
  划分标准
  官吏任免及与中央关系
  实质
  影响
  相同点
  认识:以中央集权的方式解决了分封制所导致的地方割据问题,巩固了国家统一是历史的进步。
  问题3:材料二中提到的丞相、廷尉其职责分别什么?请你介绍秦朝中央官制的设置情况。“朝议”是一种什么政治现象?该如何认识它的作用?
  归纳拓展:秦朝建立,采取了哪些措施来巩固统治、建立起“大一统”政治体制格局(君主专制中央集权制度)的?阅读下列秦朝中央和地方官制示意图,归纳秦朝的政治制度有何突出特点?
  秦朝政治制度的突出特点: 君主专制,中央集权
  难点——君主专制中央集权制度
  也称专制主义中央集权制度,包括专制主义和中央集权制度两个含义。专制主义是就中央的决策方式而言的,主要是帝位终身制与皇位世袭制。即帝王一旦登基,终身为帝;皇帝个人专断独裁,集国家最高权力于一身;皇帝从决策到行使立法、司法、行政权,都具有独断性和随意性。中央集权是针对地方分权而言,特点是地方政府在政治、经济、军事和文化上没有独立性,必须严格服从中央政府的命令,受制于中央政府。
  秦朝君主专制中央集权制度建立的影
  三、君主专制政体的演进与强化(二课时)
  一、课程标准
  了解汉至元朝政治制度演变的史实,认识中国古代政治制度的特点,初步培养汲取历史经验以应用于现代政治建设的能力.
  二、课前——结构化预习,自主生疑
  (一)结构化预习:①认真阅读教材,用黑色或蓝色笔规范地标注下列知识,划出关键词句;②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问; ③用心记住最基础的知识和概念。
  1.法令出一
  (1)皇权的主要特点:          、           ;呈不断加强趋势。                
  (2)官僚体制的基本原则:           、         。
  2.君权和相权
  (1)汉至宋代的发展演变
  ①汉代:       频繁更换丞相,形成“中朝”(内朝)与“外朝”格局。                                   
  ②唐代:实行      ,三省的最高长官都是       。相权有所分散。
  ③宋代:设          ;“参加政事”。
  (2)总趋势:                                 。通过分权以削弱相权。                         
  3.中国古代王朝的监察体制
  (1)发展演变
  ①秦:        ,负责监察中央官吏。
  ②西汉:御史大夫,负责监察中央行政机构;        负责监察地方政治。
  ③以后历朝监察机构:       、      等。
  (2)评价
  ①积极:                                      
  。
  ②消极:                                      
  。
  4.选官制度的历史变化
  (1)发展演变
  中国古代主要的选官制度大体经历了:            、
  、          三个阶段。
  (2)察举制
  定义:由官吏察访合适的人才,向中央          予以任用的选官制度。
  演变:汉武帝时期开始推行,魏晋南北朝时期发展成为                。
  评价:                                        。
  (3)科举制
  定义:用         的办法来选拔人才。
  评价:进步性:                                
  。
  弊端:                                       
  。
  5.行省的设置
  (1)元代地方最高常设行政机构是               ,简称        。
  (2)在十大行省之外,还有两个单列的行政区划:                     
  ;                           。
  (3)职权:行使权力时受到中央节制;定期        
  。
  (4)中央对行省官员的管理:                    
  。
  (5)影响:                                    
  ;有利于维护统一,对后世影响深远。
  (二)预习检测
  1.以下不能反映出中央对地方的管理日益加强的趋势是                                     (    )
  A.秦朝在全国推行郡县制    B.汉朝设刺史制度  
  C.唐实行三省六部制        D.北宋设置通判
  解析:秦朝的郡县制、汉朝的刺史制度、北宋的通判都是中央加强对地方的控制,而唐三省六部制是分割丞相的权力,起到加强皇权的作用,与题意不符合。C项符合题意。
  2.宋朝大臣文彦博曾说“为与士大夫治天下,非与百姓治天下”,这明显体现出中国君主专制制度的特点是 (      )
  A.皇权高度加强         
  B.皇权制度与官僚制度的结合
  C.皇权制度与神权制度的结合   
  D.以官僚体系为工具的中央集权制度正式形成
  解析:解读材料类题的关键是弄清材料所表达的基本思想或观点。此材料中的观点即治天下是“为与士大夫治天下”,从中可以得出结论。B符合题意。
  日期
  自评
  组评
  三、课中——合作探究、互动解疑
  (一)图文说史
  “法令出一”“别黑白而定
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