九年级历史下册教案(21份)

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  2. 资源类别: 岳麓版 / 初中教案 / 九年级下册教案
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资源简介:
【岳麓版】九年级历史下册:全一册教案(打包21套,)
九年级历史下册第1单元第1课俄国十月革命教案岳麓版2017071211..doc
九年级历史下册第1单元第2课苏联的社会主义建设教案岳麓版2017071214..doc
九年级历史下册第2单元第3课凡尔赛_华盛顿体系的建立教案岳麓版2017071217..doc
九年级历史下册第2单元第4课资本主义世界经济危机和罗斯福新政教案岳麓版20170712110..doc
九年级历史下册第2单元第5课德意日的法西斯化教案岳麓版20170712113..doc
九年级历史下册第3单元第6课大战的爆发与扩大教案岳麓版20170712116..doc
九年级历史下册第3单元第7课世界反法西斯战争的转折和胜利教案岳麓版20170712119..doc
九年级历史下册第3单元第8课人类能否有效避免世界大战的爆发教案岳麓版20170712122..doc
九年级历史下册第4单元第10课欧洲联盟教案岳麓版20170712124..doc
九年级历史下册第4单元第11课日本成为世界经济强国教案岳麓版20170712127..doc
九年级历史下册第4单元第9课第二次世界大战后的美国经济教案岳麓版20170712130..doc
九年级历史下册第5单元第12课苏联和东欧社会主义国家的改革教案岳麓版20170712134..doc
九年级历史下册第5单元第13课东欧剧变和苏联解体教案岳麓版20170712136..doc
九年级历史下册第6单元第14课亚洲国家的独立和振兴教案岳麓版20170712139..doc
九年级历史下册第6单元第15课非洲独立运动和拉美国家维护国家权益的斗争教案岳麓版20170712144..doc
九年级历史下册第6单元第16课中东地区的矛盾和冲突教案岳麓版20170712145..doc
九年级历史下册第7单元第17课美苏“冷战”教案岳麓版20170712148..doc
九年级历史下册第7单元第18课世界政治格局的多极化趋势教案岳麓版20170712151..doc
九年级历史下册第7单元第19课世界经济的全球化趋势教案岳麓版20170712154..doc
九年级历史下册第8单元第20课第三次科技革命教案岳麓版20170712157..doc
九年级历史下册第8单元第21课现代文学艺术和体育教案岳麓版20170712160..doc
  第1课  俄国十月革命
  教学目标
  知识与能力
  二月革命推翻了沙皇专制统治  二月革命后两个政权并存的局面  列宁与布尔什维克的正确领导  彼得格勒武装起义的爆发和胜利  第一个社会主义国家的诞生  十月革命的历史意义
  ①通过引导学生分析十月革命的历史意义和对中国革命的影响,培养学生分析问题的能力。
  ②通过引导学生分析“为什么说苏维埃俄国是世界历史上第一个社会主义国家”,初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。
  过程与方法
  ①分析归纳十月革命的历史条件和历史意义,初步学会从宏观上把握世界历史发展的规律。
  ②通过讨论交流,共同探讨“十月革命爆发的原因”和“为什么说苏维埃俄国是世界历史上第一个社会主义国家”,学会论从史出的论证方法和客观地评价历史事件的方法。
  ③指导学生识读历史图片,并运用其中的有效信息理解和认识有关历史内容。
  情感态度与价值观
  ①通过对十月革命胜利进程的学习,认识到十月革命的胜利不仅是列宁与布尔什维克正确领导的结果,也是俄国工人、农民和革命士兵英勇斗争的结果。
  ②通过本课的学习,让学生了解和认识到苏联社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性。
  ③十月革命后,人类社会历史进入探索社会主义发展道路的新时期,十月革命是世界现代史的开端。
  重点难点
  重点:第一次世界大战给俄国带来巨大灾难,战争引起了革命   十月革命的胜利和历史意义
  难点:如何理解十月革命的历史条件  如何理解二月革命后两个政权并存的局面
  教学过程
  课前引导
  教师提问:第一次世界大战有什么影响?学生回答后,教师概况指出:第一次世界大战最大的影响是引起了十月革命,而后建立了世界上第一个社会主义国家。今天我们来学习俄国十月革命,了解这一人类历史上重大事件的基本情况。
  新课教学
  一、沙皇专制统治的崩溃
  1.俄国革命的历史条件
  国内形势:一战给俄国带来了深重的灾难,导致各种社会矛盾急剧激化;布尔什维克党的建立与成熟、列宁主义的诞生
  国际形势:一战使国际上有力量镇压俄国革命的英、法、德三国正厮杀得难解难分,也极大地削弱了帝国主义各国。
  2.二月革命推翻沙皇专制统治
  时间:1917年3月(俄历2月)
  地点:首都彼得格勒
  领导者:布尔什维克
  革命主力:工人和士兵
  方式:武装起义
  结果:推翻沙皇专制统治
  二、十月革命的胜利
  1.两个政权并存局面的出现
  提问:俄国二月革命后,政治局面的特点是什么?当时的主要政权对内对外实行的是什么政策?学生回答后,教师分析:二月革命后,俄国出现两个政权并存的局面。一个是资产阶级临时政府,另一个是工兵代表苏维埃。资产阶级临时政府作为主要政权对外继续推行参加第一次世界大战的政策,对内拒绝人民对和平、土地和面包的要求,极力压制苏维埃,并制造了“七月流血事件”,从而使俄国的各种矛盾进一步激化,因此,一场推翻资产阶级临时政府的革命不可避免地发生了。
  2.革命路线、方针、政策的制定
  提问:列宁于1917年4月回到彼得格勒后,为布尔什维克党指出的革命路线是什么?并提出了什么革命口号?(学生回答)
  对“资产阶级民主革命“和”社会主义革命“两个概念略作解释。
  3.彼得格勒武装起义的胜利和苏维埃政府的成立
  ⑴彼得格勒武装起义的胜利(1917、11、7,列宁)
  ⑵苏维埃政府的成立(1917、11、7)
  列宁当选为人民委员会主席。世界上第一个社会主义
  第2课  苏联的社会主义建设
  教学目标
  知识与能力
  战时共产主义政策的背景、内容和作用  新经济政策的背景、内容和作用  苏联的建立  苏联社会主义工业化开始的时间和成就  苏联农业集体化的方针和成就  1936年新宪法  高度集中的经济政治体制的严重弊端
  ①通过新经济政策和战时共产主义政策的对比,培养学生对史实进行比较分析的能力。
  ②通过评价苏联社会主义工业化、农业集体化和高度集中的经济政治体制,培养学生辩证地评价历史事物的能力。
  过程与方法
  ①分析战时共产主义政策和新经济政策的历史背景,认识其实行的必要性和转变的必要性,学会根据不同情况及时调整政策的思想方法。
  ②运用问题讨论法,评述苏联社会主义工业化、农业集体化和高度集中的经济政治体制的利弊,引导学生学会全面辩证地观察和分析历史问题。
  情感态度和价值观
  ①通过从战时共产主义政策到新经济政策转变的教学,引导学生学习列宁在探索社会主义道路方面实事求是、勇于创新的精神。
  ②苏联的成立,有利于团结境内各族人民,建设社会主义,增强国防力量。
  ③苏联在短期内取得了社会主义建设的巨大成就,体现了社会主义制度的优越性。苏联社会主义建设中存在的严重问题,说明社会主义制度不成熟不完善,必须通过改革来完善。
  重点难点
  重点:列宁对社会主义建设道路的探索
  难点:高度集中的经济政治体制
  教学过程
  课前引导
  提问:世界上第一个社会主义国家是哪一年由谁领导建立的?学生回答后,指出:十月革命胜利后,列宁领导苏俄人民开始了对社会主义建设道路的探索,做出了有益的尝试。列宁去世后,在斯大林领导下,苏联建成了世界上第一个社会主义国家。
  新课教学
  一、列宁对社会主义建设道路的探索
  1.战时共产主义政策
  提问:战时共产主义政策是在什么情况下实行的?其主要内容是什么?起到了什么作用?
  学生豁达后,教师强调:这一政策严重损害了农民的利益,也违背了经济规律,只能是战争环境下的临时政策,决不能把它当作“直接向社会主义过渡“的形式去贯彻。但在转向和平建设后,这一政策仍旧在执行,这就引起了1920年到1921年春的政治危机。
  2.新经济政策
  提问:列宁为什么要放弃用战时共产主义政策直接过渡到社会主义的设想,决定实行新经济政策?
  新经济政策与战时共产主义政策比较简表
  部 门 战时共产主义政策 新经济政策
  农 业 实行余粮收集制,征收农民一切余粮 用粮食税代替余粮收集制,农民交税后可自由处理自己的粮食
  工 业 全部实行工业国有化 允许资本家经营某些中小企业
  商 业 取消自由贸易,实行配给制 取消实物配给制,恢复商品买卖
  第3课  凡尔赛—华盛顿体系的建立
  教学目标
  知识与能力
  巴黎和会及操纵和会的国家  对德《凡尔赛和约》及其内容  凡尔赛体系  国际联盟  华盛顿会议的召开及其主要内容  华盛顿体系  凡尔赛—华盛顿体系
  ①通过分析巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列条约,使学生认识两会是帝国主义战胜国重新瓜分世界的分赃会议,以此培养学生透过现象认识事物本质的能力。
  ②通过学习凡尔赛—华盛顿体系的建立和实质,培养学生会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价历史问题的能力。
  过程与方法
  ①回顾第一次世界大战的过程与结果,了解巴黎和会及操纵和会的国家。通过逐条分析《凡尔赛和约》、《九国公约》的主要内容,认清凡尔赛—华盛顿体系的实质。组织学生讨论巴黎和会和华盛顿会议通过的条约中有关中国问题的条款,得出弱国无外交、无国际地位的结论。
  ②通过多媒体课件,形象再现凡尔赛—华盛顿体系的内涵和实质,也可在教学过程中引导学生拟制表格,归纳、分析诸条约的背景、内容、影响与实质。
  情感态度与价值观
  ①通过本课学习,使学生认识到,巴黎和会和华盛顿会议是帝国主义战胜国重新瓜分世界的分赃会议;《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上宰割战败的德国的掠夺性条约;华盛顿会议在以美国为主导、宰割中国、抑制日本的基础上,调整了帝国主义战胜国之间在亚太地区特别是在中国的利益冲突。
  ②两会中的中国均是被宰割者,从而培养学生为中华民族的强盛而发愤学习的民族情感。
  ③凡尔赛—华盛顿体系包含各种矛盾,这些矛盾必将导致体系的崩溃和新的世界大战。
  重点难点
  重点:巴黎和会  华盛顿会议
  难点:正确认识和分析凡尔赛—华盛顿体系
  教学过程
  课前引导
  在学生回忆的基础上,引导学生分析:“一战”后,世界格局发生了重大变化,帝国主义战胜国为重新瓜分世界,建立新的国际秩序,召开了一系列会议,形成了凡尔赛—华盛顿体系。
  新课教学
  一、巴黎和会和《凡尔赛和约》
  1.巴黎和会的召开
  时间:1919年1月
  操纵国:英、法、美
  巴黎和会实质上是帝国主义国家重新瓜分世界的会议。
  2.《凡尔赛和约》和凡尔赛体系的建立
  ①《凡尔赛和约》的签订
  时间:1919年6月
  内容:第一,关于领土问题。和约重新划定德国疆界,法国收回阿尔萨斯和洛林。第二,关于德国海外殖民地问题。德国的海外殖民地和势力范围由英、法、日、比等
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