《东晋南朝时期江南地区的开发》教学设计

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  2. 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  6. 更新时间: 2016/11/29 22:45:41
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资源简介:
约2800个字。   第18课东晋南朝时期江南地区的开发
  [教学目标]
  1.知识与技能
  (1)通过学习,能了解东晋南朝时期江南地区开发的原因、表现、影响,通过探究东晋南朝时期江南地区的开发,能运用所学的知识分析相关的社会经济问题。
  (2)通过学习,能了解西晋、东晋、前秦、南北朝的建立及更替。
  2.过程与方法
  (1)通过提问、阅读、比较、思考、讨论等方式,理解江南地区开发的原因、表现和影响,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生认识历史的能力和方法。
  (2)通过对江南地区发展的研读,感知江南地区开发的表现。
  3.情感态度与价值观
  通过学习江南地区的开发史,学生能认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用,认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献,认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件。
  [教学重点和难点]
  重点:江南地区的开发。
  难点:江南地区的开发。
  [教学设计思路]
  1.教材分析
  本课主要学习三块内容,东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发,分别从政治、经济两方面介绍江南的发展。东晋、南朝的统治,为江南地区的开发提供了必要条件。学习这三部分,首先要了解三国以来南北政权更替的历史。北方地区自西晋灭亡之后,相继建立起许多割据政权,这种政治局面一方面造成了农业经济的萧条和衰落,另一方面使大批北方人民南下,为江南地区输送了大量的劳动力,先进的生产工具和技术,极大促进了江南地区经济的开发。南方地区在东晋南朝时期,战乱较少,社会稳定,统治者大都注重发展农业,积极兴修水利,推广先进生产技术,改变了江南农业“火耕水耨”的原始状况,转而进入精耕细作阶段。这样,江南很快形成为新的农业经济区,同时手工业、商业也得到迅速发展,使南北经济的发展趋向平衡。
  2.学情分析
  (请按学生的实际情况进行补充)
  3.教学方法
  图示法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。
  [教学准备]
  图片、史料、多媒体课件。
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