高中历史必修三知识深度分析

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  6. 更新时间: 2017/9/19 17:19:45
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约62560字。
  专题一   中国传统文化主流思想的演变 
  一、课程标准和省考要求 
  课程标准    学习要求 
  知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。    1、知道诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物和基本主张。 
  2、认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。 
  3、知道孔子、孟子、荀子的主要观点,理解儒家思想的形成。 
  4、感受中国古代思想的博大精深。 
  知道汉代儒学成为正统思想的史实。 
  1、知道汉代儒学通过“罢黜百家,独尊儒术”、创办太学等手段,逐渐成为正统思想的史实。 
  2、认识汉代儒学“大一统”的精神价值。 
  列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展。 
  1、列举程颢、程颐、朱熹、王阳明等宋明理学代表人物。 
  2、说明宋明时期儒学的发展状况。 
  3、汲取理学中的无私无畏、襟怀磊落等精神取向。 
  列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家,了解明清时期儒学思想的发展。    1、列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家。 
  2、了解明清时期儒学思想的发展。 
  3、认同明清时期儒学思想中“提倡个性”这一价值观念。 
  二、教材知识整合 
  (一)百家争鸣 
  1、“百家争鸣”局面的形成 
  “百家”泛指数量多,主要有儒、道、法、墨等思想流派;“争鸣”指争论和辩难。“百 
  家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派针对社会上存在的各种问题展开辩论。他们争相发表见解,又彼此吸收、融合,形成学术文化的繁荣局面。 
  (1)形成原因    
  ①经济上,井田制崩溃,封建经济迅速发展,为学术文化的繁荣奠定了物质基础;②政治上,周王室衰微,诸侯士大夫崛起;③阶级关系上,“士”阶层在社会政治活动中活跃起来,受到各诸侯国的重用;④教育上,从“学在官府”到“学在民间”,私学兴起,造就了一批知识渊博、阅历丰富的文士。  
  (2)重要意义   
  ①是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段,奠定了中国文化的基础。其中的儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则;道家学说构成了传统思想的哲学基础;法家思想中的变革精神,成为历代进步思想家、政治家改革图新的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。②“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动,对当时和后来社会的发展,起了巨大的推动作用。 
  2、儒家
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