《狼》教学设计14

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资源简介:
约1840个字。   白山市第十八中学语文教学设计
  科目 语文 年级 七年级 备课教师 范馨月
  课题 《狼》 课型 新授 上课时间 2017年10  月16   日
  教学目标 1.知识与能力目标:观察动作、神态、语言、细节等描写,分析狼和屠户的形象;
  2.过程与方法目标:熟练自主研学,合作探究,成果展示这一环节的教学方法;                    
  3.情感态度与价值观目标:能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争,善于斗争。
  教学重点 观察动作、神态、语言、细节等描写,分析狼和屠户的形象
  教学难点 能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争,善于斗争。
  课时     2课时(本课为第二课时)
  学生活动
  (自主学习、合作探究、展示交流、达标测试) 教师活动
  (环节、精讲释疑)
  一、导入新课
  通过上节课的学习,我们了解〈狼〉这篇小说的故事情节,这节课,我们一起来认识狼和屠户的形象,把握本文的主旨。
  二、教学新课
  ☞目标导学一:鉴赏描写,分析形象
  1.课文中哪些语句写出狼的贪婪凶恶、狡诈阴险的本性的?
  贪婪凶恶:缀行甚远;一狼得骨止一狼仍从;后狼止而前狼又至;而两狼之并驱如故。
  狡诈阴险:一狼径去,其一犬坐于前。目似瞑,意暇甚;意将遂入以攻其后也。
  2.文章是如何来刻画屠户的形象的?(要求从人物描写方法并以课文例句加以分析)(1)心理描写:惧——投骨避狼;大窘——骨尽狼仍从;恐——前后受其敌;悟——刀劈两狼。作者写出了屠户从妥协退让,到当机立断、奋起杀狼这一心理发展变化的过程。
  (2)动作描写:“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼,结果无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词,写屠户迅速抢占有利的地形,保卫自己,准备反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去,一狼假寐的有利时机,当机立断,奋起杀狼,取得胜利。“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕,果断出击,再获全胜。
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