《项羽之死》课堂实录3

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资源简介:
约4990字。   《项羽之死》课堂实录
  柳迎春
  【教学目标】
  1.赏析作品中人物描写的方法,探究作者情感和作品意蕴。
  2.通过多种途径,培养学生认识和分析人物形象的能力。
  【教学重点】
  赏析作品中人物描写的方法,探究作者情感和作品意蕴。
  【教学难点】
  通过多种途径,培养学生认识和分析人物形象的能力。
  【教学方法】
  创作法、诵读法、讨论法、比较阅读法。
  【课前准备】
  学生预习课文,阅读《项羽本纪》《高祖本纪》《陈涉世家》《刺客列传》和《李将军列传》,并就相应的人物共性与特性进行比较阅读。
  【教学过程】
  一、新课导入
  师:有人说,项羽这个人,“有人爱不得、有时缓不得、有谋使不得、有路回不得、有友帮不得、有尸保不得、有因悟不得”,因此,他一辈子经历了“爱情之悲、民情之悲、军情之悲、乡情之悲、友情之悲、亡情之悲、败情之悲”。可以说项羽就是一个悲剧英雄,而《项羽之死》这篇文章恰恰描绘了一个悲剧英雄的完美谢幕。那么今天这节课就让我们学习如何从多角度认识历史人物。
  二、穿越千年,心中形象
  师:上课之前,老师已经给大家布置了两个任务,一是让大家用手中的笔描绘出你心中的项羽形象;二是请大家以“项羽,我想对你说”为主题写一首诗。现在就请大家把手中随机发到的画作、诗作展示出来吧。
  学生进行作品展示,并讨论作品中最值得肯定的地方是什么。
  你从末世硝烟走来
  年少无畏勇往直前
  遥遥一指是你的宣言
  你在刀光渝影中走過
  破釜沉舟槊血满袖
  巨鹿之战是你的骄傲
  你向滚滚乌江走去
  剑舞翩跹烈酒断肠
  四面楚歌是你最后的彷徨
  碧血满腔伤命运,
  昨听檐沥声空冷。
  剑断人亡生死错,
  横波秋水逝无痕。
  醉中挑剑浑身胆,
  青天何笑在红尘。
  学生讨论(略)。
  师:以上是两位同学的作品。刚才大家的解读非常好,把项羽一生的经历浓缩在我们的诗歌作品中,写出了项羽的勇猛、项羽的无奈,可见大家的诗歌创作水平还是很高的。当然,我们的诗歌创作也有一点小小的问题,比如下面的这两个作品,你觉得有哪些地方不合适吗?(学生交流后回答)
  一代名将,西楚霸王。
  七尺男儿,少有大志。
  百战百胜,唯有垓下。
  八千将士,血洒乌江。
  虞姬有情,与君痛别。
  自刎江边,留得美名。
  英雄气盖世,然非君王命。
  生平传万代,留得空虚名。
  既无高祖善,也无高祖义。
  困于情与信,楚汉本定局。
  生1:“七尺男儿”好像有点问题,《项羽本纪》中写的是“
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