《商山早行》课堂实录1

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约2190字。   《商山早行》课堂实录
  师:我们先来回顾一下诗歌鉴赏的方法。
  生: 知人论世、抓诗题、抓关键句、找意象悟意境体情思法。
  师:板书。
  师:今天我们就综合运用这几种方法来学习新诗《商山早行》(师板书课题),首先让我们来了解一下作者温廷筠(PPT)
  温庭筠(812—870)原名岐,字飞卿,太原人政治上一生不得意,官仅国子助教。少负才名,然屡试不第。又好讥讽权贵,多犯忌讳,因而长期抑郁,终生不得志。。据考,温庭筠幼时已随家客游江淮,后定居于雩县(今陕西户县)郊野,靠近杜陵,所以他尝自称为杜陵游客。诗辞藻华丽,少数作品对时政有所反映。与李商隐齐名,并称“温李”。 他精通音律,熟悉词调,在词的格律形式上,起了规范化的作用。其词题材较狭窄,多红香翠软,开“花间词”派香艳之风。
  生:齐读。
  师:注意这段文字中加下划线处
  师:下面听一下录音范读,在听的时候注意停顿、节奏、重读以及感情的处理。可以小声跟读。
  生:齐读
  师:你认为哪些字词要掌握?
  生:铎、槲、枳、凫、回塘。
  师:讲解悲、征、明。
  师:宋朝梅尧臣曾经对欧阳修说:最好的诗,应该“状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外”。欧阳修请他举例说明,他便举出这两句和贾岛的“怪禽啼旷野,落日恐行人”,并反问道:“道路辛苦,羁旅愁思,岂不见于言外乎?”我们来看看这首诗的“目前之景”与“言外之意”(板书)。
  分析:
  师:看一下文题《商山早行》,大家看应该扣住哪两个字?
  生:(齐答)早行。
  师:这是一首什么诗呢?
  生:羁旅诗。
  师:好,我们一起来赏析这首诗
  (PPT)一读全诗,抓关键句:哪句话直抒胸臆并奠定了全文感情基调?
  学生齐读
  生:应该是客行悲故乡,“悲故乡”奠定了全诗的情感基调。
  师:这种情感是贯穿全诗的吗?
  生:是的,尾联“因思杜陵梦,凫雁满回塘”就是写梦中故乡的情景的。
  师:你看得很准。
  (PPT)二读全诗,意象法: 诗人围绕“早行”一词,写了哪些具有典型特征的细节、景物?
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