读陶行知《学做一个人》

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约5220字。   读陶行知《学做一个人》
  江阳区教研培训中心 胡旭光
  读陶行知《学做一个人》①一文,感慨良多。
  首先联想到我们当今社会的一大怪现象:在城市形形色色、光怪陆离、大大小小的广告中,有一类广告特别醒目——“办证”“办文凭”,分布范围之广,遍及大小城市乡镇,深入大街小巷,墙上桥头、杆柱地下,无处不在,可谓一大奇观!这一现象的普遍性与持久性,说明市场需求的旺相。一张文凭、一纸证书,也许的确证明着一个人的学历、技术等级;社会生活中,它也的确会在升迁、晋级、提薪、谋职、参军等等方面对个人起着重大的影响作用;但在取得这个假文凭、假证书的同时,却也失去了做一个人的道德根本,证明你还不是一个“完整的人”。
  每次走进泸州七中校园,首先映入眼帘的便是一条醒目的标语——“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”。  这便是陶行知先生提出的教育的根本任务:“教师的职务是千教万教,教人求真;学生的职务是千学万学,学做真人”。② “我的主张是:有书读的要做事,有事做的要读书。先生不应该专教书,他的责任是教人做人。学生不应当专读书,他的责任是学习人生之道。”③
  陶行知先生是这样主张的,自己也是这样做的。我们不妨拿陶行知先生所作所为的一个例子,来与前面所述怪异现象做个对比:1940年底,陶行知之子陶晓光到成都一个无线电厂工作,厂方要资格证明书,陶晓光因没有正规学历,便向熟人要了一张晓庄学校的毕业证明书。陶行知闻讯后,认为不妥,即电告晓光将证明书寄回,并写信对晓光说:“我们必须坚持‘宁为真白丁,不作假秀才’之主张进行。倘使这样真实的证明不合用,宁可自己出钱,不拿薪水,帮助国家工作,……总之,‘追求真理做真人’,不可丝毫妥协。……你记得这七个字,终身受用无穷,望你必须努力朝这方面修养,方是真学问。”陶行知认为“才”与“不才”,在于其知识、学识是否“真”。真学问的标准在于是否真是经过自己刻苦学习和实践求得,而不是由什么“证书”之类所决定。陶行知先生曾在《每天四问》一文中指出:“道德是做人的根本。根本一坏,纵然你有一些学问和本领,也无甚用处,并且,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。”④
  话题自然就落到怎样“学做一个人”,怎样学做一个“完整的人”上来了。
  我们不妨都扪心自问一下:什么样的人才算是整个
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