上海市2017年秋季高考语文试卷

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共26题,约7450字。   上海市2017年秋季高考语文试卷
  一、积累与应用(10分)
  1.填空题(5分)
  (1)此地有崇山峻岭, 茂林修竹    ,又有清流激湍,映带左右。(王羲之《兰亭集序》)
  (2) 遥岑远目  ,献愁供恨,玉簪螺髻。选自  辛弃疾   的 《 水龙吟 •登健康赏心亭》
  (3)柳永《雨霖铃》中,“多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节”两句,直抒胸臆,感情深厚;陆游《书愤》中,也有直抒胸臆的一联是:“早岁那知世事艰,中原北望气如山
  ”。
  2.按要求选择。(5分)
  (1)小明做事马虎,他想写一句话来警醒自己,以下句子合适的一项是(  C  )(2分)。
  A. 愚者千虑,必有一得。           
  B.一屋不扫,何以扫天下?
  C. 患生于所忽,祸起于细微。      
  D. 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
  (2)填入下面语段空白处的词句,最恰当的一项是(  A  )(3分)
  吴人的祖先很会唱歌,这是人所共知的。           ,而且被民间文艺工作者收集保存。可是吴地的舞蹈呢?我们祖先的那种伴有呜呜歌声的舞蹈哪里去了呢?
  A. 吴歌、白茅山歌从古到今都有人会唱。
  B. 吴歌、白茅山歌有人从古到今都会唱。
  C. 有人从古到今都会唱吴歌、白茅山歌。
  D. 从古到今有人都会唱吴歌、白茅山歌。
  二、阅读(70分)
  (一)阅读下文,完成3-7题(16分)
  常识与理论
  ①依据我们的常识,桌面是光滑的,物理学的理论却告诉我们,桌子是由原子组成。原子之间有间隙,桌面其实坑坑洼洼。很多人疑惑:理论和常识冤家碰头时,我们是该相信理论还是该坚守常识?
  ②其实,理论和常识很难笼统地拿来比较。因为平时说的“常识”一词,所称的内容十分繁杂。鲸鱼是一种鱼,这份常识保存在“鲸鱼”这个词里,但鲸鱼是哺乳动物,这也是大家都知道的常识。太阳东升西落是常识,而地球围着太阳转也是常识。为了区分,我们把“鲸鱼是哺乳动物”“地球围着太阳转”这一类常识称做“科学常识”。本文要讨论的常识,是指来自日常经验的常识而非科学常识。“常识”这个词也不能指称错误的东西,错误与否不以科学为标准,而以日常经验为标准,一旦发现某些原本相信的东西不符合日常经验,我们也就不再称之为“常识”。
  ③常识是由正常的情况培养起来的。我们看到水往低处流,火焰向上窜,那就是水往低处流,火焰向上窜。常识并非没有道理。金星、牛郎星都是星星,而太阳、月亮不是,其中的道理是明显的。鲸鱼和鲨鱼是一类而不与老虎同类,道理也是明显的。常识通常是以事实的方式给予我们的,我们接受这些事实,同时就逐渐明白了其中包含的道理。当出现反常情况时,我们会寻求将反常转化为正常。这就是常识解释。爹妈个子大,子女也大,这是正常情况。爹妈个子大,孩子怎么这么矮?小时候没吃的,营养不够,这也是正常情况。
  ④常识解释并不总是奏效。出现月食是月亮被天狗咬了,就像月饼被咬一口就会却一块,这当然是常情。但天狗是为月食特设的:不咬月亮的时候它在干什么?为什么每次咬了月亮还必定吐出来?至于细致、系统观测到的现象,仪器观察和实验产生的结果,常识不知道这些事,当然更谈不上由这些事形成什么道理。理论家知道这些事情,而且特别关注这些事情,恰恰是因为常识不能为它提供良好的解释。异常的事情特别能显示理论的解释力。
  ⑤理论的解释不是凭空而来。理论靠什么提供解释?靠讲道理。从何处讲道理?从常识。除了包含在常识里的道理,还能从哪里找到道理?还有什么我们能够理解的道理?理论家在成为理论家之前先得是个普通人,是个常人。爱因斯坦说的“科学整体无非是日常思考的精致化”,也是在这个方向上说的。
  ⑥理论所依据的道理来自常识,但是理论解释不同于常识解释。常识包含的道理并不提供对世界的整体解释。“两小儿辩日”中,一小儿说太阳早上比中午近,因为看东西近大远小,一小儿说中午离我们更近,因为发热体近热远冷,连孔子也“不能决”。这个故事,妙就妙在找到一个焦点,让常识在两个道理狭路相逢。而理论专为整体解释而生。所谓整体解释,就是同一道理既解释了正常现象,也解释了反常现象。理论家为了提供整体解释,必须把包含在常识中的种种道理组织成系统。他必须格外重视其中的某些道理,把它们上升为原理,通过种种延伸和变形,从中再得出更多的定理。理论的系统性突出表现在两个方面:一是减少原理的数目,二是用推理把原理和定理联系起来。理论家的思考并不古怪,但他会用我们都明白的思考和推理引出让我们大吃一惊的结论。
  ⑦可见,理论和常识无所谓谁更正确,只是理论用整体上的道理对世界做出整体解释,把我们对世界的识见带到更深或更高的层面。
  3.第①段划线句“冤家碰头”在文中的意思是                             。(2分)
  2分(1)发生冲突(2)相矛盾      能准确理解词语在语境中的含义
  1分(1)狭路相逢(2)有差异      能大致理解词语在语境中的含义
  0分(1)相遇(2)一道(3)未做答 不能理解词语在语境中的含义
  4.对第④段画线问句的作用分析正确的一项是(  C )(3分)
  A. 这两个反问句表明了理论对异常的事情很有解释力。
  B. 这两句话以困惑的语气表现作者对天狗食月的疑问。
  C. 这两个问好能引发读者对天狗食月这一解释的思考。
  D. 这两个问号展现了理论家们研究月食现象的思路。
  5.第⑥段提出“常识所包含的道理并不提供对世界的整体解释”的观点,并用两小儿辩日 一例加以证明,请具体分析这一例子是如何证明观点的。(3分)
  “‘两小儿辩日’中有‘近大远小’‘近热远冷’两条常识”、“它们单独来看都是正确的”、“但在判断太阳离地远近时,却会得出不同结论”、“表明常识包含的道理只能解释相关现实的一部分”四个点,答对一点给1分。
  6.下列对“理论”这一概念的理解与文意相符的一项是(  B )(3分)
  A. 爱因斯坦认为理论解释比常识解释更系统。
  B. 在理论中,原理是比定理更为基础的道理。
  C. 能用来解释反常现象的一组道理就是理论。
  D. 理论解释优于常识解释,因为前者有推理。
  7.概括本文的论证思路。(5分)
  文章先给出讨论对象,即常识和理论;然后明确讨论对象,将“常识”界定为“来自日常经验的正确认识”,在此基础上展开论证,得到“常识解释有局限因而需要理论”“理论的道理来自常识”“理论解释更具整体性”三个观点;最后得出结论,即常识和理论都正确,不过理论能对世界做出整体解释。
  说明:给出讨论对象1分,明确讨论对象1分,展开论证,得出三个观点2分,得出结论1分。
  (二)阅读下文,完成8-11题(15分)
  相思
  贾平凹
  ①一个盒子,是原竹做成的,竹节的部分截下来,打磨,雕琢,玲珑剔透得万般可爱了,上边装一块活动的玻璃,这便是你的珍藏了。下了班,或者吃着饭,或者要睡觉去,这盒子就放在你的手心,你屏住气凝视着,呼出的热气在玻璃上结成一层水珠。
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