《一名物理学家的教育历程》ppt16

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  2. 资源类别: 人教课标版 / 高中课件 / 必修三课件
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  6. 更新时间: 2017/11/3 14:39:57
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课件共28张,教案约3770字。   《一名物理学家的教育历程》教学设计
  课    题
  《一名物理学家的教育历程》
  课 型    自读课
  课时 一课时
  教材简析 这是一篇自传性质的科普文,课文是以“教育历程”为重点来谈的。因此,叙述的顺序主要是历时性的。但是,作者开头就说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力,并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程”。而“童年的两件趣事”作为文章的主要内容,又是共时性的叙述。这样的结构安排,使文章既脉络清楚,又重点突出,充分体现了一名理论物理学者的风格。语文课学习科普文章的主要目的并非在于学习科学知识。课文中的有些知识如高维空间对普通人来说,是很难想像的。所以,教学重点是文章内容,而不是相关的科学知识。相关知识教师有所了解,能帮助教学课文即可,不必教授给学生。学习文章中体现的科学精神,学习探究、创新、批判的思维方式才是最重要的,学习本文要学生结合实际体会文章的科学精神和人文内涵。由于是自读课文所以采用教师引导的方式,让学生自学。本文结构清晰,就让学生抓住其中的两件事展开讨论,让学生体会作者的成功之路。
  教学目标 三维目标
  教学目标:
  1.引导学生从生活出发,了解科学、认识科学,体会科学的精神。
  2.引导学生以“教育历程”为重点,探讨其中表现的思想内涵。
  能力目标:能够让学生学到科学的学习方法和思维习惯,培养筛选整合文章关键信息的能力,学会用结构分析法来快速阅读文章和梳理文章的主旨。
  情感、态度价值观:感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力,激发学生探求未知世界的兴趣,培养学生养成良好的性格品质。
  学情简析 本节课是科普文单元的最后一课,学生对科普文有一定的了解,基本上掌握了这类文章的阅读方法,在此基础上引导学生自学本文比较容易,所以在教学中可以大胆放手,让学生自己阅读,提出问题,解决问题。
  教学重点 引导学生以“教育历程”为重点,探讨其中表现的思想内涵,引导学生体会科学精神。
  教学难点 培养筛选整合文章关键信息的能力,用结构分析法来快速阅读文章和梳理文章的主旨。
  教学方法和手段 自主、合作、探究,借助多媒体进行文字图片投影.具体采用阅读法、设疑研讨法。
  课前准备 学生提前了解有关作者加来道雄的作品及其为人,了解课文涉及到的一些宏观宇宙学的理论,了解一点相关的理论物理学知识,调动学生的学习兴趣。
  教学活动过程
  教师活动 学生活动 设计意图
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