湖北省2016年高中语文优质课竞赛《你的名字》视频课堂实录

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  6. 更新时间: 2016/12/29 13:45:58
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包括视频实录及说课共用时44分41秒,另有配套教案及课件。 《你的名字》天门中学边靖雯
│ 《你的名字》天门中学 边靖雯.doc
│ 《你的名字》天门中学 边靖雯.mp4
└─《你的名字》天门中学 边靖雯
    Richard Abel-Kiss the Rain.mp3
    久石让 - 月光の雲海 - 纯音乐版.mp3
    你的名字 教案.docx
    你的名字 用.ppt
  高二年级
  《你的名字》教学设计
  湖北省天门中学  边婧雯
  【选点说明】
  国家教育部制定的《高中语文新课程标准》明确了高中阶段现代诗歌教学的目标:对鉴赏诗歌和散文作品有浓厚的兴趣,乐于拓宽文学欣赏的眼界,丰富自己的内心感情世界,培养健康高尚的审美情趣,提高文学素养;阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力;学习鉴赏诗歌、散文的有关知识和基本方法,初步把握中外诗歌、散文的不同艺术特性,注意从多个角度和层面发现作品意蕴,不断获得新的阅读体验。学生有对美的诗歌语言具有天然感受力,但现代诗歌多变的形式和陌生化语言会给学生鉴赏诗歌带来一定的难度和困惑。教师应努力通过合理的教学方式,帮助学生打破现代诗歌的神秘感,诱发出学生对诗歌之美的感悟和兴趣。《你的名字》以丰富的意象,复沓回环的手法,精巧的构思和近趋完美的形式抒发了对恋人真挚的思念之情。而诗人并没有点出“你的名字”,使得这首诗突破了语义特指,突破了时空局限性,获得了更为久远的生命力。
  【策略说明】
  本诗重于抒情,朗读和语言品鉴是体会诗歌情感的重要手段。其中,朗读应成为一根红线,贯穿诗歌教学始终。据此,我确立了如下教学方式:1、教师的朗读指导与学生的朗读实践相结合;教师通过范读让学生拥有对诗歌朗读美的感性体会,通过情感挖掘让学生获得对朗读的理性思考,进而让学生通过齐读、个别读等方式实践朗读,获得美的朗读体验,提高鉴赏水平,激发写作现代诗歌的兴趣;2、在品味诗歌的意象这个环节中,学生以小组为单位,分组讨论交流,感受本诗选用意象的独特之处,挖掘学生的内在潜能,充分体现新课标自主、合作的教学理念。
  【过程设想】
  教学目标
  知识和能力: 
  1、掌握诗歌诵读的基本技巧,能有感情地朗读全诗。 
  2、把握诗歌的意象内涵,品味本诗的语言特色,领会诗歌的情感主旨。  
  3、提高学生鉴赏诗歌的能力,丰富学生的语文素养。  
  过程和方法:
  通过诵读品析、自主学习、合作探究,欣赏诗歌的意象美、语言美,理解诗歌的情感主旨。
  情感态度和价值观: 
  感受作者对恋人真挚的思念之情,获得美的熏陶。
  教学重点:
  理解本诗的意象内涵,体会蕴含其中的丰富情感。
  教学难点:
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