《寡人之于国也》教学设计11

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  2. 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修三教案
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  6. 更新时间: 2016/12/12 14:28:44
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资源简介:
约2790字。   《寡人之于国也》 教学设计
  教学目标 :
  1.学习了解孟子的仁政思想。
  2.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项,掌握“或……或……”“直……耳,是……也”“是何异于……”几个句式的特点。
  3.熟读课文的基础上背诵课文。
  教学重点 :多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。
  教学难点 :课文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。
  课时安排: 安排2课时
  第一课时
  一、导入
  孟子是继孔子之后的儒学大师,我们经常“孔孟”并称,初中时,我们学习过《〈孟子〉二章》。《得道多助,失道寡助》、《生于忧患,死于安乐》,都是劝说君王施仁政。我们今天学习的《寡人之于国也》也体现了孟子的这一主张,并且文中还阐述了他“仁政”的具体内容。
  二、孟子生平及孟子思想简介
  学生可结合注释①及课文后关于孟子的介绍来了解。
  三、熟读课文
  1.第一遍学生听,要求认真听,同时认真看课文,注意一些字词的读音和写法。
  第二遍,学生跟着录音轻读。
  2.学生各自朗读课文。
  3.教师出示投影内容,检查学生掌握字词的情况。
  4.根据汉语拼音写出相应的汉字,给加点字注音,是通假字的注明。
  (1)弃甲曳()兵 (2)涂()有饿piǎo ()
  (3)鸡豚()狗彘()之畜() (4)数()罟()不入wū ()池
  (5)无()失其时 (6)谨庠()序之教
  (7)颁()白者不负戴于道路矣 (8)申之以孝tì()之义
  5、练习,检测自学情况
  1. 词类活用
  找出下列加点词和例句用法相同的一项。
  例:今媪尊长安君之位
  (1)树之以桑 (2)可以衣帛 (3)然而不王者
  (4)王无罪岁 (5)既来之,则安之
  B.句式
  找出下面句式,翻译成现代汉语,并掌握其用法。
  (1)或……或……(2)直……耳,是……也(3)是何异于……(4)未之有
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