《李商隐诗两首》教学设计5

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约5270字。   李商隐诗两首
  1.把握两首诗的意境、情感和表现方法。
  2.能有感情地背诵这两首诗,并体会李商隐诗歌意境高远、语言华美、情深意浓的特点。
  3.深刻认识封建统治阶级荒淫腐朽的本质,激发忧国忧民的情怀。
  1.查阅资料,了解李商隐的生平、作品的风格特色和这两首诗的时代背景;了解诗中所用的典故。
  2.深入品味领悟,赏析并积累一些名句。
  3.讨论、体味诗人独特的人生际遇。
  4.拓展阅读,进一步提升诗歌鉴赏能力。
  1.把握诗歌的旨意,学习诗歌的表现手法,了解诗人创作的艺术风格。
  2.鉴赏诗歌蕴含的寓意,了解诗歌倒叙的叙事特点。
  3.熟读成诵。
  1.引导学生参照课文注释,读懂诗意,体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。
  2.给学生更多自主学习的空间,按照“阅读——掌握内容——分析艺术特点”的鉴赏过程,培养学生热爱诗歌、热爱祖国古代文化的情感。
  3.引导学生体味诗人独特的人生际遇和忧国忧民的情怀。
  《锦瑟》的意旨隐藏很深,历来众说纷纭。对此诗的欣赏重在体味诗的朦胧意境,把握诗人运用的艺术技巧。
  《马嵬(其二)》是李商隐咏史诗中的佳作,极真切地写出了兵荒马乱的情状,在多方对照和咏叹中,讽刺了玄宗荒淫致乱的行为和为保全自己而牺牲贵妃的不义之举。此诗讽意深而用笔细,在众多咏马嵬的诗歌中,无论是思想性还是艺术性都属别开生面之作。
  李商隐(约812—约858),晚唐诗人。因受“牛(僧孺)李(德裕)党争”影响,被人排挤,潦倒终身。与杜牧并称“小李杜”。李商隐的诗,有独特的艺术成就,其诗构思新巧,辞藻华美,想象丰富,风格婉转缠绵。但有的作品伤感情调比较浓重,用典过多,隐晦难解。古人评其诗为“深情缅邈”“沉博绝丽”“寄托深而措辞婉”。 
  1.《锦瑟》
  此诗为诗人46岁,罢盐铁推官后回郑州闲居,病故前回忆人生往事之作。本诗虽题为“锦瑟”,但并非“咏物诗”,只是以开头二字为题。诗人晚年回首往事,有感于世路坎坷,遗恨重重。诗中寄寓了诗人浓重的悲慨和郁愤。
  2.《马嵬(其二)》
  安史之乱爆发,玄宗逃往四川,至马嵬(今陕西兴平),随行将士不前,杀了杨国忠,并坚决要
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