2017-2018学年高二地理选修6教师用书(16份)

  1. 手机网页: 浏览手机版
  2. 资源类别: 中图版 / 高中教案 / 选修六教案
  3. 文件类型: doc
  4. 资源大小: 15.32 MB
  5. 资源评级:
  6. 更新时间: 2017/12/7 18:53:16
  7. 资源来源: 会员转发
  8. 资源提供: 无寐无寐 [资源集]
  9. 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  10. 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  11.  点此下载传统下载
资源简介:
2017-2018学年高二地理中图版选修6教师用书16
2017-2018学年高二地理中图版选修6教师用书:第1章+章末归纳提升+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理中图版选修6教师用书:第1章+第1节+人类与环境的关系+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理中图版选修6教师用书:第1章+第2节+环境问题的产生及其危害+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理中图版选修6教师用书:第2章+第1节+自然资源利用中存在的问题+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理中图版选修6教师用书:第2章+第2节+煤炭、石油资源的利用与保护+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理中图版选修6教师用书:第2章+第3节+水资源的利用与保护+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理中图版选修6教师用书:第2章+章末归纳提升+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理中图版选修6教师用书:第3章+第1节+生态环境问题及其产生的原因+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理中图版选修6教师用书:第3章+第2节+荒漠化的产生与防治+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理中图版选修6教师用书:第3章+章末归纳提升+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理中图版选修6教师用书:第4章+第1节+环境污染问题+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理中图版选修6教师用书:第4章+第2节+固体废弃物的治理+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理中图版选修6教师用书:第4章+章末归纳提升+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理中图版选修6教师用书:第5章+第1节+环境管理及其实施+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理中图版选修6教师用书:第5章+第2节+环境保护从我做起+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理中图版选修6教师用书:第5章+章末归纳提升+Word版含答案.doc
  第一节 人类与环境的关系
  1.正确理解人类与环境的相互关系。(重点) 2.结合案例,说明人类与环境的相互关系,树立正确的环境伦理观。(难点) 
  一、人类与环境关系的发展阶段
  1.第一阶段——人类畏惧、崇拜自然
  (1)原因:在采集、狩猎文明时期,由于生产力水平低下,科学技术落后,人类对自然的认识还处于蒙昧阶段,无法摆脱自然的控制和威胁,对自然具有一种畏惧和盲目崇拜的心理。
  (2)人与自然:人与环境的关系是一种依赖的关系。
  2.第二阶段——人类无视自然,试图主宰自然
  (1)原因:随着农业的出现,人类对自然的依赖性大大减弱;工业文明提升了人在自然界中的地位。
  (2)人与自然:人类在战胜自然的同时,盲目乐观,开始把自己当成世界的主宰,无视自然的存在。
  (3)环境问题:人与环境之间的对抗开始出现,例如,在局部地区毁林开荒和过度放牧,引起土地荒漠化和水土流失,物种减少,生态系统变得简单和脆弱;工业排污造成了严重的环境污染等。
  3.第三阶段——人类开始寻求与自然协调发展
  (1)原因:人类在长期与环境的共存和斗争中逐渐认识到,只有保持同环境的平衡和协调,才能生存和发展。
  (2)人与自然:人们确立尊重自然、与自然和谐相处的思想。
  (3)标志:1972年第一次联合国人类环境会议通过的《联合国人类环境会议宣言》,简称《斯德哥尔摩宣言》。
  1.人类与环境关系的和谐就是保护自然,不利用自然。这种说法是否正确?
  【提示】 不正确。人地关系的和谐并不是保守的维持现状,不敢去利用自然资源,而是合理地去开发利用大自然。
  二、形成正确的环境伦理观
  1.传统伦理观:人与人之间关系的规范和约束。
  2.环境伦理观:人类生活在地球上,要与自然环境保持和谐与平衡关系。
  3.环境伦理观与传统伦理观的区别:不仅表现在人与人的利益关系上,而且还表现在人类与自然的利益关系上。
  2.《齐民要术》中记载:顺天时,量地利,则用力少而成功多,任情返道,劳而无获。这段文字反映了什么样的环境伦理观?
  【提示】 “顺天时,量地利”反映了因地制宜的思想,体现了应尊重和善待自然的环境伦理观。
  预习完成后,请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中
  问题1
  问题2
  问题3
  问题4
  第二节 环境问题的产生及其危害
  1.了解环境问题的概念及分类。 2.环境问题产生的主要原因及危害。(难点) 3.当前人类面临的主要环境问题。(重点)
  一、环境问题及其产生的主要原因
  1.环境问题的概念及其分类
  (1)概念:因自然变化或人类活动而引起的环境破坏和环境质量变化,以及由此给人类生存和发展带来的不良影响。
  (2)分类
  分类 原生环境问题 次生环境问题
  含义 由于自然环境本身变化引起的,没有或很少有人为因素的环境问题 由人为因素造成的环境问题
  表现 火山喷发、地震、台风、洪涝、干旱、海啸等环境问题 环境污染:如酸雨污染、臭氧层破坏、全球气候变暖、城市垃圾污染
  生态破坏:如森林面积减少、水土流失、土地荒漠化、生物物种锐减
  2.环境问题产生的原因
  (1)人类生产和生活活动索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。
  (2)人类向环境排放废弃物的数量超过了环境本身的自净能力。
  1.2015年3月14日,安徽阜阳发生4.3级地震,据统计阜阳受灾人口4.15万人,房屋倒塌155间,受损11 000间。根据环境问题的分类,此次地震属于哪类环境问题?
  【提示】 地震是自然现象所造成的环境问题,属于原生环境问题。
  二、人类面临的主要环境问题及其危害
  1.环境污染
  (1)全球气候变暖
  ①概念:地球低层大气和地表温度的上升。
  ②气温变化的特点:呈逐步上升趋势。
  ③原因:二氧化碳等温室气体的增加。
  (2)酸雨污染
  ①概念:pH值小于5.6的大气降水。
  ②三大酸雨区:欧洲、北美、中国。
  ③危害:使水体酸化,威胁鱼类和其他水生生物的生存,导致森林生产力下降,土壤酸度增加,腐蚀建筑物等。
  (3)臭氧层破坏
  ①概念:某些人工合成的化学物质,如氟氯烃,可以通过光化学作用耗损大气层中的臭氧。
  ②危害:会使过量的紫外线辐射到达地面,危害人体健康,增加患皮肤癌和白内障的危险,使野生生物、海洋浮游生物受到伤害,使部分鱼类和贝类等海洋生物难以生存。
  2.生态破坏
  (1)生物物种锐减
  ①原因:由于人类对野生生物的滥砍乱杀以及生态环境的污染和破坏。
  ②危害:使物种不断灭绝,生物多样性遭到破坏,生物食物链断裂,生态失去平衡,其危害是无法估计的。
  (2)水土流失
  ①原因:人类大规模地破坏森林。
  ②危害:耕地越来越贫瘠;水
 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  1. 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  2. 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  3. 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

{$comment}
沙龙网上娱乐