2017-2018学年高二地理选修6教师用书(21份)

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  2. 资源类别: 湘教版 / 高中教案 / 选修六教案
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  6. 更新时间: 2017/12/7 18:51:59
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资源简介:
2017-2018学年高二地理湘教版选修6教师用书21份
2017-2018学年高二地理湘教版选修6教师用书:第1章-章末归纳提升+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理湘教版选修6教师用书:第1章-第1节+环境概述+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理湘教版选修6教师用书:第1章-第2节+环境问题概述+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理湘教版选修6教师用书:第1章-第3节+人类与环境+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理湘教版选修6教师用书:第2章-第1节+自然资源与主要的资源问题+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理湘教版选修6教师用书:第2章-第2节+非可再生资源的利用与保护——以能源矿产(石油、煤炭)为例+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理湘教版选修6教师用书:第2章-第3节+可再生资源的利用与保护——以土地资源为例+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理湘教版选修6教师用书:第2章-章末归纳提升+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理湘教版选修6教师用书:第3章-第1节+生态系统与生态平衡+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理湘教版选修6教师用书:第3章-第2节+主要的生态环境问题+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理湘教版选修6教师用书:第3章-第3节+生态环境保护+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理湘教版选修6教师用书:第3章-章末归纳提升+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理湘教版选修6教师用书:第4章-第1节+水污染及其防治+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理湘教版选修6教师用书:第4章-第2节+大气污染及其防治+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理湘教版选修6教师用书:第4章-第3节+固体废弃物污染及其防治+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理湘教版选修6教师用书:第4章-第4节+噪声污染及其防治+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理湘教版选修6教师用书:第4章-章末归纳提升+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理湘教版选修6教师用书:第5章-第1节+环境管理概述+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理湘教版选修6教师用书:第5章-第2、3节+中国环境管理政策体系+中国环境法规体系+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理湘教版选修6教师用书:第5章-第4节+环境保护任重道远+Word版含答案.doc
2017-2018学年高二地理湘教版选修6教师用书:第5章-章末归纳提升+Word版含答案.doc
  第一节 环境概述
  ●课标要求
  了解有关环境的基础知识及其与人类活动的关系。
  ●课标解读
  1.通过图像材料,区别社会环境与自然环境,同时指出它们包含的自然环境因素和社会环境因素。
  2.结合案例材料,分析环境受污染的自然原因和人为原因。
  ●新课导入建议
  课堂播放《沂蒙山小调》顿时好像我们大家一起走进了沂蒙山区,这首歌曲在山里、在田间,四处回荡,我们无不被那迷人的田园风光所陶醉,以此导入新课。
  ●教学流程设计
  课前预习安排:①看教材P2填写【课前自主导学】中的“知识1、环境的概念及分类”并完成【思考交流】1;②看教材P2填写【课前自主导学】中的“知识2、环境因素”并完成【思考交流】2;③看教材P2~3填写【课前自主导学】中的“知识3、环境质量”并完成【思考交流】3。 →步骤1:导入新课。→步骤2:教师提问,检查预习效果。 →步骤3:师生互动完成“探究1”,并完成【问题导思】1、2题。
  ↓
  步骤8:先由学生自主总结本课时学习的主要知识,然后对照【课堂小结】以明确掌握已学内容,安排学生课下完成【课后知能检测】。 ←步骤7:在教师指导下学生自主完成【图表活动解读】中的【图表应用】。 ←步骤6:教师通过【例2】讲解探究2“环境因素”并得出特别提醒。←步骤5:师生互动完成“探究2”,并且完成【问题导思】1、2、3的设问。 ←步骤4:教师通过【例1】讲解探究1“自然环境与社会环境的区别”。
  课 标 解 读 重 点 难 点
  1.了解环境的概念,区别自然环境与社会环境。
  2.了解环境因素的组成及环境因素对人类生产、生活的影响。
  3.了解环境质量的概念、分类。 1.各种环境因素的相互作用及其对区域地理环境的影响。(重点)
  2.分析某一地区的环境质量。(难点)
  环境的概念及分类
  1.概念:环境是指人类赖以生存与发展的社会和物质条件的综合体。
  2.环境的分类:环境按其属性可分为自然环境和社会环境。
  3.环境的内涵:环境是一个相对的概念,又是一个不断发展的概念。
  (1)环境的相对性
  第二节 环境问题概述
  ●课标要求
  1.说出环境问题产生的主要原因及危害。
  2.归纳当前人类所面临的主要环境问题。
  ●课标解读
  1.结合典型环境事件分析环境问题产生的原因。
  2.搜集最新事实材料,分析说明环境问题对人类的危害。
  3.通过新闻、网络查阅总结出人类面临的主要环境问题。
  ●新课导入建议
  2013年10月18日,北京多地的空气质量达到重度污染级别,北京日前通过了《北京市空气重污染应急预案》,空气重污染分为四个预警响应级别。最高级红色预警时,将实施面向全社会的“停产、停工、停放、停烧、停车、停课和冲洗道路”等“六停一冲”措施,以此导入新课。
  ●教学流程设计
  课前预习安排:①看教材P4填写【课前自主导学】中的“知识1、环境问题的概念及分类”并完成【思考交流】1;②看教材P5~7填写【课前自主导学】中的“知识2、环境问题产生的原因和危害”并完成【思考交流】2;③看教材P7~13填写【课前自主导学】中“知识3、当前人类面临的主要环境问题”并完成【思考交流】3。→步骤1:导入新课。→步骤2:教师提问,检查预习效果。→步骤3:师生互动完成“探究1”,并完成【问题导思】1、2、3、4的设问逐次进行。
  ↓
  步骤8:先由学生自主总结本课时学习的主要知识,然后对照【课堂小结】以明确掌握已学内容。安排学生完成【课后知能检测】。←步骤7:在教师指导下学生自主完成【图表活动解读】中的【图表应用】←步骤6:教师通过【例2】和【图表活动解读】中栏目的解读,来讲解探究2“当前人类面临的主要环境问题”。←步骤5:师生互动完成“探究2”,利用【问题导思】1、2、3、4验证学生对探究点的理解掌握情况。←步骤4:教师通过【例1】讲解探究1“环境问题产生的原因和危害”,并总结出特别提醒。
  课 标 解 读 重 点 难 点
  1.了解环境问题产生的原因。
  2.了解环境问题对人类造成的各种危害。
  3.了解人类面临的主要环境问题。 1.环境问题产生的原因。(重点)
  2.人类面临的主要环境问题。(重难点)
  环境问题的概念及分类
  1.概念:指由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化,并对人类及其他生物的生存和发展造成影
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